Reaktualisasi Pembelajaran Hadis: Integrasi Pendekatan Dakwah di Era Kontemporer

Abstract

Pembelajaran hadis memiliki peran strategis dalam membentuk pemahaman keislaman yang utuh dan berorientasi pada pengamalan nilai-nilai ajaran Islam. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran hadis di era kontemporer masih sering bersifat normatif, tekstual, dan kurang terintegrasi dengan kebutuhan dakwah yang kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji reaktualisasi pembelajaran hadis melalui integrasi pendekatan dakwah sebagai upaya menjawab tantangan pendidikan dan dakwah Islam di tengah dinamika sosial, budaya, dan teknologi modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), dengan menganalisis berbagai sumber primer dan sekunder berupa artikel jurnal ilmiah, buku, dan publikasi akademik yang relevan dengan tema pembelajaran hadis dan dakwah kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran hadis dan dakwah mampu memperkuat fungsi edukatif, moral, dan transformatif pendidikan Islam. Pembelajaran hadis yang kontekstual tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif peserta didik, tetapi juga mendorong internalisasi nilai-nilai profetik seperti keadilan, toleransi, dan kepedulian sosial. Selain itu, pendekatan ini berimplikasi pada penguatan peran dai dan pendidik sebagai agen perubahan yang adaptif terhadap perkembangan zaman, termasuk pemanfaatan teknologi digital sebagai media dakwah. Meskipun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan kurikulum, kompetensi pendidik, dan literasi digital. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan model pembelajaran inovatif, peningkatan kualitas sumber daya manusia, serta kolaborasi interdisipliner agar reaktualisasi pembelajaran hadis dapat berkontribusi optimal dalam penguatan dakwah Islam di era kontemporer.