سيرانج – قامت كلية أصول الدين والأدب (FUDA) التابعة للجامعة الإسلامية الحكومية (UIN) «سلطان مولانا حسن الدين» (SMH) في بانتين مرة أخرى باتخاذ خطوة استراتيجية في إطار سعيها لتحسين الجودة الأكاديمية. وهذه المرة، نظمت الكلية فعالية ورشة عمل لمراجعة المنهج الدراسي القائم على النتائج التعليمية (OBE) المخصصة لبرنامج دراسة العقيدة والفلسفة الإسلامية (AFI) يوم الاثنين، 29 يونيو 2026، في قاعة اجتماعات FUDA.
وقد افتتح هذه الفعالية، التي تهدف إلى الاستجابة لديناميكيات احتياجات سوق العمل وأحدث التطورات العلمية، رسمياً عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة UIN SMH بانتين، الدكتور مشكور، M.Hum. وفي كلمته الافتتاحية، أكد عميد كلية FUDA أن الانتقال إلى المنهج الدراسي القائم على التعلم القائم على الكفاءات (OBE) هو أمر ضروري حتى لا يقتصر خريجو البرنامج على القوة النظرية فحسب، بل يمتلكوا أيضًا مهارات عملية ذات صلة وقابلة للقياس وفقًا لمعايير الاعتماد الوطنية والدولية.
قدم عميد الكلية أساسًا فلسفيًّا ولاهوتيًّا عميقًا بشأن أهمية تحديث المناهج الدراسية، مستشهدًا بالآية 27 من سورة الروم في القرآن الكريم.
“قال الله تعالى إنه هو الذي بدأ الخلق، ثم يعيده (يكرره) من جديد بعد فنائه، وهذا أسهل عليه. ”هذه الآية لا تتحدث فقط عن يوم القيامة، بل تمنح البشرية معنى كونيًا عميقًا حول حتمية التجديد»، أوضح عميد كلية الدراسات الإسلامية أمام الحاضرين.
وعلاوة على ذلك، ربط هذه الآية بعملية مراجعة المناهج الدراسية. “المناهج التعليمية ليست شيئًا ثابتًا. فهي قد ‘تتداعى’ أو تصبح بالية تحت وطأة تغيرات العصر. وإذا كان الله يجدد خليقته باستمرار، فإننا كبشر مثقفين يجب أن نواصل إعادة بناء وإعادة تصميم (مراجعة) مناهجنا. إن إعادة تنظيم المناهج نحو التعلم القائم على الكفاءات (OBE) هو شكل من أشكال سعينا إلى—إعادة إنشاء ”التعليم من أجل الحفاظ على روح العلم في AFI حية وذات صلة، ومواكبة للتطورات في عالم المعرفة"، أكد.
وقد اتسمت هذه الورشة بطابع خاص بفضل حضور المتحدث الرئيسي، وهو الأستاذ الدكتور خالد الوليد، ماجستير في العلوم الدينية، رئيس جمعية العقيدة والفلسفة الإسلامية (ASAFI) في إندونيسيا. خلال جلسته التقديمية، تناول البروفيسور خالد بشكل شامل كيفية تطبيق تصميم المناهج الدراسية القائمة على النتائج (OBE) في مجال الفلسفة والعقيدة. وشدد على أهمية صياغة «نتائج التعلم المتوقعة للخريجين» (CPL) بشكل محدد، بحيث تصبح دراسات الفلسفة الإسلامية أكثر ارتباطًا بالواقع وقادرة على مواجهة التحديات وأزمات الفكر في العصر الحديث.
في عرضه، أكد البروفيسور خالد أن المبدأ الأساسي لمنهج OBE هو التركيز على ملامح الخريج، والمهارات (المهارة)، فضلاً عن الاحتياجات الفعلية في سوق العمل.
“علينا أن نتجرأ على تحديد الكفاءات التي يبحث عنها المجتمع فعليًّا في الوقت الحالي. على سبيل المثال، عندما يشارك طلاب معهد AFI في برنامج ”الدراسة العملية الميدانية» (KKN)، لم يعد يُطلب منهم الاكتفاء بالنظرية فحسب، بل يطالبهم المجتمع بأن يكونوا قادرين على التدريس بأساليب إبداعية أو أن يلعبوا دور صحفيي وسائل التواصل الاجتماعي القادرين على نشر الأفكار الدينية بطريقة معتدلة وجذابة،» أوضح البروفيسور خالد. وأكد أن هذه المهارات العملية يجب أن تكون جزءًا لا يتجزأ من تصميم المناهج الدراسية حتى يتمتع خريجو AFI بقيمة تنافسية عالية.
لضمان أن يكون المنهج الدراسي الذي تم إعداده شاملاً وعملياً بالفعل، فإن هذه الفعالية تشهد مشاركة نشطة من مختلف الأطراف. ولا يقتصر حضور المناقشات ومراجعة المنهج الدراسي على أعضاء إدارة كلية FUDA وأعضاء هيئة التدريس فحسب المقر الرئيسي برنامج AFI، كما حضر الاجتماع رؤساء وأمناء برامج الدراسة (Kaprodi وSekprodi) في FUDA لضمان التناسق بين التخصصات العلمية.
وعلاوة على ذلك، ومن أجل الحصول على رؤية شاملة حول المواصفات المطلوبة للخريجين في سوق العمل، أشركت اللجنة جهات خارجية وطلابًا في العملية. وقد أصحاب المصلحة, المستخدم (الخريجين)، وممثلي الخريجين، بالإضافة إلى طلاب معهد AFI، تم منحهم الفرصة لتقديم ملاحظاتهم (feedback) مباشرةً بشأن فعالية عملية التعلم التي جرت حتى الآن، والمهارات الأكثر صلة بسوق العمل في الوقت الحالي.
من خلال إشراك مختلف الأطراف من البداية إلى النهاية، يأمل برنامج AFI بجامعة UIN SMH بانتين في وضع مسودة منهج قائم على النتائج (OBE) لا تقتصر على تلبية المعايير الإدارية فحسب، بل تكون أيضًا تقدمية حقًّا في إعداد مفكرين إسلاميين يتمتعون بروح النقد والقدرة على التكيف والقدرة التنافسية العالمية. التفكير النقدي على الصعيدين المحلي والعالمي.
